Психологическое просвещение в школе реферат

31.10.2019 Влада DEFAULT 1 comments

Рекомендации, даваемые психологом педагогам, родителям, детям должны быть конкретными и понятными тем, кому они предназначены. Формы проведения консультирования Существующие формы проведения консультирования можно классифицировать по такому основанию, как количество участников. Теории личности и цели консультирования. Довольно часто оказывается, что подросток ждет инициативы психолога проходя мимо по коридору, задавая общие вопросы. Психологическое здоровье современного ребёнка в детском саду психологическое здоровье, ребенок , детский сад , родитель , психологическое здоровье воспитанников, игра, деструктивная агрессивность, личностная рефлексия, потребностно-мотивационный компонент Осуществляя консультативную работу в школе, психолог решает следующие конкретные задачи: 1.

Они могут быть понимающими, умными и отзывчивыми людьми, но по причине объективных обстоятельств психолог будет лишен оптимально оборудованного рабочего места. Иначе говоря, у него может не быть кабинета, на который весит психологическое просвещение в школе реферат с указанием имени и должности, чтобы все знали кто вы, где вы и как вас зовут. То есть уровень доступности психолога, а в его лице и психологической помощи в таких условиях снижается.

Появляется другое, более содержательное отношение к фактору места, к организации пространства консультирования. Если определять суть, содержание и специфику консультативной работы в школьной психологической службе, то это возможно лишь во взаимосвязи с участниками этого процесса, то есть с кем работает психолог: со школьниками, педагогами или родителями.

Если говорить о проблематике, входящей в рамки школьной консультативной практики, то довольно полное представление о ней можно составить по результатам опыта работы школьных психологов Б. Боденко, В.

Положение о контрольных работах в школеРабота с кадровой документацией рефератЛетопись моей семьи эссе
Отраслевой доклад российская полиграфия 2019Курсовые в красноярске срочноЭтика врача в советском здравоохранении реферат
Эссе шаблон по русскомуКонституция 1993 года курсовая работаБольшой театр в москве доклад
Отчет по практике ип строительствоДоклад взятие рима варварамиРецензия на историю болезни умершего новорожденного
Кисломолочные продукты доклад краткоКонтрольная работа по теме анализ текстаКак заполнить информационную карту диссертации

психологическое просвещение в школе реферат Зацепина, М. Костикова, Е. Черепанова и. Основными проблемами учащиеся, с которыми приходится работать школьному психологу, можно назвать: взаимоотношения со сверстниками своего и противоположного пола, взрослыми; саморегуляция поведения; профессиональное и личностное самоопределение; проблемы самовоспитания и т.

С родителями в процессе консультации обсуждаются в основном следующие проблемы: проблемы учебно-мотивационного характера; особенности познавательных процессов ребенка плохая память, рассеянность внимания, малая усидчивость и т. Психологическое консультирование в школе - это деятельность, направленная на оказание помощи учащимся и другим участникам педагогического процесса как носителям своей социальной роли педагог, родитель в решении широкого, но не глубокого круга возникающих в ходе жизнедеятельности проблем скорее трудностейпроизводимая в форме диалога.

[TRANSLIT]

Очень близко к такой работе стоит психопрофилактика и психологическое просвещение участников педагогического процесса, но для более точного понимания специфики психологического консультирования дадим им отдельные определения.

Психопрофилактика -- предупреждающая возникновение проблемной ситуации деятельность психолога, в которой он сам выходит с инициативой необходимой, на его взгляд, психологической работы к тем или иным участникам педагогического процесса. Психологическое просвещение в школе реферат просвещение -- работа по передаче участникам педагогического процесса каких-либо актуально или потенциально необходимых им психологических знаний. Несмотря на то, что на первый взгляд подобного рода деятельность кажется совсем безобидной и очевидной для психолога, полезно не забывать о том, что ее содержание и формы проведения должны быть адаптированы к аудитории, иначе обидно будет видеть, как живое психологическое слово нагоняет сон на слушателей.

Оба подхода имеют право на существование, но все же осмысленнее и полноценнее выглядит работа, когда каждый, приходящий на консультацию участник педагогического процесса, рассматривается самостоятельно, во реферат на тему ценности культуры и полноте своей проблемы.

В момент консультации психолог занимает позицию: ты консультируешь сейчас психологическое просвещение в школе реферат, пусть лишь как родителя, в его социальной роли, но именно его, с его болью и сомнениями, видением проблемы.

Это не его сын сидит сейчас перед тобой, тот видит и переживает эту проблему по-иному. Обозначим особенности взаимоотношений школьного консультанта с клиентами с точки зрения его позиционирования. Можно выделить условно конструктивное и деструктивное позиционирование. Второе сигнализирует о перекосе профессиональных отношений с клиентом.

Обозначим эти позиции так, как они нам представляются на первом месте -- конструктивная, в скобках -- деструктивные позиции. Отметим некоторые особенности консультирования подростков.

В теории психологической работы существует определенный стереотип: если консультирование начинается по инициативе психолога, ему придется бороться с негативной реакцией подростка, получив в свой адрес определенную порцию агрессии. Довольно часто оказывается, что подросток ждет инициативы психолога проходя мимо по коридору, задавая общие вопросы. Он ждет помощи, но часто не смеет ее попросить, по ряду причин, среди которых могут быть такие:.

Как уже говорилось выше, психолог в школе -- лицо постоянное, включенное в сложную ткань внутренней атмосферы как взрослого, так и ученического коллектива.

А подростку, зачастую нагруженному далеко нелицеприятными переживаниями, придется потом смотреть ему в. Стыдно: содержание переживаний зачастую пугает и самого подростка, а тут другой человек будет это знать. Независимо от того, ждал подросток инициативы или она оказалась для него неожиданной, он порой охотно вступает в контакт.

  • Эмпирическое исследование критериев оценки продуктивности уровня профессиональной деятельности психолога.
  • Цель реферата - дать анализ психологическому консультированию в школе.
  • Иногда возможно договориться с преподавателем о снятии с урока или с его части учащегося.
  • Активное выслушивание - основной метод работы.
  • Осуществляя консультативную работу в школе, психолог решает следующие конкретные задачи: 1.
  • Модель профессиональной деятельности практического психолога.

Даже если подросток немногословен хотя чаще охотно говорит о себето все равно понятно, что вы с ним в контакте. Кроме того, подростки зачастую с большим желанием посещают психолога, даже несколько бравируя этим перед друзьями и родными. Содержание его переживаний можно представить: ведь его заметили, ему уделяют внимание, с ним, именно с ним о нем самом и о других очень серьезных вещах беседует взрослый человек, да еще -- психолог.

Психологическое просвещение в школе реферат 258

Это дорогого стоит. Результаты консультативной работы школьного психолога носят такой же неопределенный характер, как и результаты работы любого другого консультанта.

Но есть один важный ориентир при работе в школе, когда клиенты, преимущественно, взрослеющие дети -- это некоторый позитивный подъем, личностный рост и движение, укрепление в позитиве. И задача психолога не в том, чтобы предложить готовые рецепты и решения проблем.

Основные виды деятельности педагога - психолога школы

Психолог способствует самостоятельному решению проблем клиентом, переводя его внутренний диалог во внешний, придавая тем самым диалогу развернутую форму. Но в завершении важно дать возможность дальше работать самому клиенту опять в своем внутреннем диалоге, но уже на качественно новом уровне. Проведенный анализ позволяет сделать некоторые выводы в отношении специфики психологического консультирования в школьников и их родителей. Школьный психолог в консультировании имеет фиксированный круг клиентов учащиеся, их родители, а также педагогической коллектив, администрацияс которыми он связан системой взаимоотношений, внутри которой он и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы, при анализе всей ситуации в целом.

Большую сложность для психологического консультирования представляет удержание временных границ в организации консультативной работы. Школьное психологическое просвещение в школе реферат имеет свои специфические формы протекания, так называемые промежуточные формы, соединяющие в себе два процесса: психологическое консультирование и психологическое просвещение, по сути -- психологическую и педагогическую плоскости.

К таким формам относится консультирование коллектива и малых групп. Консультации могут быть как индивидуальными, так и коллективными.

Опыт свидетельствует, что учителя разных классов, с различным педагогическим опытом обращаются чаще всего к психологу по поводу неуправляемости отдельных учащихся, в которых видят злоумышленников и виновников осложненных взаимоотношений.

Не менее сложно консультировать родителей. Нередко родители приходят к психологу по настоятельной рекомендации директора или классного руководителя и в большинстве психологическое просвещение в школе реферат трудно принимают версии психологических причин отклонений в поведении и обучении их детей.

Они довольно часто стараются отвести разговор от поиска причин возникновения того или иного психологического качества ребенка в сферу семейных отношений, быта.

Психологу всегда в центре внимания следует удерживать интересы ребенка и стараться избегать опасности погружения в разбирательство бесконечных супружеских или личностных проблем родителей.

Хотя, конечно же, нужно понимать, что проблемы детей — это проблемы родителей. Ребенок выступает как симптом семьи. Если родители это видят и принимают — проблема решится, если не принимают и не хотят как составить содержание — то вряд ли им кто-то психологическое просвещение в школе реферат.

Проводит индивидуальные консультирования учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания и т. Консультирует группы учащихся и школьные классы по проблемам самовоспитания, профессиональной ориентации, культуры умственного труда и т.

Психологическое просвещение как одна из форм профилактической работы педагога-психолога ДОУ

Способствует реферат тему movie maker психологической культуры педагогов и родителей путем проведения психологическое просвещение в школе реферат и групповых консультаций, участием в педсоветах, методобъединениях, общешкольных и классных родительских собраниях. По психологическое просвещение в школе реферат народных судов, органов опеки и попечительства, комиссий и инспекций по делам несовершеннолетних, а также других организаций проводит психологическую экспертизу психического состояния ребенка, условий семейного воспитания с целью вынесения соответствующими инстанциями более обоснованных решений, связанных с определением дальнейшей судьбы учащихся лишение родительских прав, направление школьника в специальные учебные заведения и пр.

Родительские собрания в ДОУ могут проводиться в таких формах, как психологический тренинг, мастер класс, совместное занятие детей с родителями, день открытых дверей и др. Можно за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их результаты используются в ходе его проведения.

Для активизации родителей и для обеспечения их явки на собрание желательно изготовить приглашения каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания. Важно, чтобы в изготовлении приглашений-секретов для родителей принимали участие дети. Приглашения раздаются за неделю до собрания.

В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами. Содержание памяток должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом. Внимание родителей к собранию привлекаем с помощью создания самодельных плакатов по теме собрания. К не вербальным наглядным формам просветительской работы относятся:.

Это может быть информационная или просветительская работа с воспитанниками или педагогами.

Модели работы психолога и его профессиональной деятельности. Спецификой консультирования подростков заключается в том, что эта аудитория крайне благоприятствует такой работе. Задать вопрос. Если говорить о проблематике, входящей в рамки школьной консультативной практики, то довольно полное представление о ней можно составить по результатам опыта работы школьных психологов Б. Работа психолога с детской ложью.

Приветствуется наличие фотографии. Таким стендом психолог обозначит свою деятельность в ДОУ, пригласит к себе нуждающихся в помощи и желающих проконсультироваться.

В пластиковые кармашки формат А4 информационной доски можно поместить листовки, памятки или визитки. Это может быть:. Темы стенда могут разрабатываться педагогическим советом, подбираться по инициативе психолога или создаваться исходя из вопросов родителей и детей.

Педагогическая психология (лекция 6)

Как правило, тематика обновляется в соответствии с актуальными запросами и потребностями детей. Стенд должен быть постоянно обновляем. Рядом с ним можно прикрепить карман для вопросов. Важно, чтобы просветительский уголок был иллюстрирован фотографиями, плакатами и картинками, выглядел современно, красочно и содержал понятную, удобно читаемую, информацию для тех, кому он предназначен.

Психологическое просвещение в школе реферат 7975

Если вы подойдете к этому процессу творчески, то информационный уголок будет смотреться солидно и прослужит долго. Задачи психопрофилактики и психологическое просвещение. Основные направления деятельности специального психолога. Требования к личности и профессиональной подготовке специального психолога.

Профессионально-этические нормы деятельности специального психолога.

Основные виды деятельности педагога - психолога школы Основные виды деятельности педагога - психолога школы Основными видами деятельности школьного психолога являются: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическое консультирование, психологическая диагностика, психологическая коррекция. В зависимости от этого критерия консультацию определяют как: первичную, вторичную и т. Основные требования к личности практического психолога. Библиографическое описание: Яицкая Н. Журнал выйдет 28 сентября , печатный экземпляр отправим 2 октября.

Основная цель практической психологической работы. Эмпирическое исследование критериев оценки продуктивности уровня профессиональной деятельности психолога.

8534966

Практическая этика в профессиональной деятельности практического психолога. Rачествj профессиональной подготовки практического психолога. Модели профессиональной деятельности практического психолога, проблема его индивидуального стиля. Проблема тенденции развития профессиональных деструкций в развитии психолога. Цели и задачи образовательного учреждения. Принципы в работе психолога образователного учреждения.

Психологическое занятие для учащихся в 4-м классе

Продолжительность различных видов работ педагога-психолога образования. Этические принципы и правила работы практического психолога.