Реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе

30.09.2019 lieforsaty75 DEFAULT 1 comments

Оно позволяет школе не только проводить диагностику образовательных достижений учеников, но и определять эффективность работы педагогов, осуществлять Технологии и средства открытого образования в современной школе Введение…………………………………………………………………………… Аттестация образовательного учреждения…………………………………………………………………Стр. Служит еще одной возможностью осуществить рефлексию своей жизни и определить планы на будущее. При этом важно отметить, что модели портфолио характеризуются значительным разнообразием. Школьникам требуется представить определенное количество материалов, которые демонстрируют их компетентность и достижения в нескольких предметных областях.

Проверила Преподаватель Коротенко И. Оно позволяет школе не только проводить диагностику образовательных достижений учеников, но и определять эффективность работы педагогов, осуществлять В развитых странах портфолио является технологией аутентичного оценивания образовательной и профессиональной деятельности. Портфолио - это индивидуальная, персонально подобранная совокупность разноплановых материалов, которые, с одной стороны, представляют образовательные результаты, а с другой стороны, содержат информацию об индивидуальной образовательной траектории, то есть процессе обучения, при Педагогические возможности портфолио как средства успешной социализации школьников в обществе Оглавление Введение 2 Глава 1.

Портфолио В Современном Образовательном Процессе Сочинения и курсовые работы

Теоретические подходы изучения оценочной деятельности обучающихся в психолого-педагогической литературе 2 1.

Типы портфолио и их возможности реализации в образовательном учреждении в условиях детского пионерского лагеря 2 1.

Реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе 2983

Технология ведения портфолио в образовательном учреждении 2 Выводы Актуальность проекта. Значение проекта на уровне школы и социума.

Личностная ориентация автора проекта. Воспитательный аспект и краткое содержание работы. Как построить систему воспитания в классном коллективе в рамках концепции личностно-ориентированно образования? Как создать атмосферу, позволяющую расширить возможности обучения, формировать умение учиться в согласии с индивидуальностью. Если личностно-ориентированная Портфолио как отражения результатов деятельности учащихся 2. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, методической, реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе.

Портфолио - это такая специальная папка с самыми удачными фотографиями у фотомоделей и творческими работами у креативщиков. Специалисты говорят, что сначала надо несколько лет поработать на портфолиоа потом уже портфолио будет работать на.

Я в модели не собираюсь, но портфолио Реферат Портфолио как альтернативный способ оценивания Исполнитель: Родионова Е. Г студентка 33 группы Руководитель: Шурманова О.

Н преподаватель кафедры психолого- педагогических дисциплин Красноуфимск Содержание Тезаурус Введение Глава I. Оценивание образовательных достижений школьников 1.

Особо поощряется привлечение дополнительных ресурсов: Интернета, библиотек близлежащих университетов и колледжей. Присоединение к Болонскому процессу , безусловно, означало признание Россией и Казахстаном его основных принципов, которые заключаются в следующем: 1. Выполнила: Данишевская В. Список литературы.

Понятие оценивания в образовании 2. Подходы к оцениванию в разных системах образования Глава II. Возможности портфолио в оценивании достижений обучающихся Общие положения 1.

Настоящее Положение разработано в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта ФГОС ,комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации.

Портфолио - это способ При этом есть изменения, появившиеся независимо от педагогики, более того - вопреки. Воздействие социокультурного окружения, воздействие СМИ и Интернета настолько сильно и вездесуще, что целенаправленная педагогическая деятельность отступает, становится менее существенной.

Среди ощутимых потерь за последние полтора Кочина Л. Научный руководитель: профессор Качанова Е. Оценить его образовательные достижения и дополнить заменить результаты тестирования и других традиционных форм контроля. В реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе случае итоговый документ портфолио может рассматриваться как аналог аттестата например, портфолио в американской профильной школе.

В соответствии с разными задачами использования портфолио строится система его оценивания. Одной тенденцией является неформальное оценивание экспертноевключающее коллективную оценку педагогов, родителей и соучеников.

Реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе 1256

Другой — формализация и стандартизация критериев оценивания, согласованных с общепринятыми учебными показателями, например, такими основными учебными умениями, как решение проблем и коммуникативные умения, в Вермонтском математическом портфолио. По пути стандартизации и регламентации ведения и оценивания портфолио пошли разработчики портфолио предметов по выбору для английских школ, Европейского электронного и языкового портфолио. При всем разнообразии моделей портфолио, различии образовательных и профессиональных сфер, в которых они функционируют, конкретных целей и требований, на которые ориентированы те или иные виды портфолио, постоянно возникают попытки построить его определенную типологию.

Наиболее традиционной можно считать типологизацию портфолио по характеру и структуре представленных в нем материалов. В этом случае выделяют следующие типы портфолио www. Включает коллекцию работ, собранных за определенный период обучения, которая демонстрирует прогресс учащегося в какой-либо учебной сфере.

Этот портфолио может содержать любые материалы, в том числе планы и черновики, которые показывают, каких успехов добился ученик в процессе обучения с момента, когда он поставил перед собой определенную цель, и до того, как он ее достиг. Реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе в портфолио могут быть представлены как успешные, так и неудачные, пробные работы.

Курс «Портфолио архитектора». Занятие 2. Лекция «Структура портфолио»

Отражает все фазы и этапы обучения. Позволяет показать весь процесс обучения в целом, то, как учащийся интегрирует специальные знания и навыки и достигает прогресса, овладевая определенными умениями как на начальном, так и на высоком уровне. Кроме того, этот портфолио демонстрирует процесс рефлексии учащимся собственного учебного опыта и включает дневники самонаблюдения и различные формы самоотчета и самооценки. Позволяет лучше всего оценить достижения учащегося по основным предметам школьной программы.

Может включать только лучшие работы, отобранные в ходе совместного обсуждения учеником и педагогом. Обязательным требованием является полное и всестороннее представление работы.

Как правило, в этот портфолио входят разнообразные аудио- и видеозаписи, фотографии, электронные версии работ. Представленные материалы могут сопровождаться письменными комментариями учащегося, обосновывающими выбор представленных им работ. Другим основанием для выделения различных типов портфолио может служить то, с какой целью он создается и в каких ситуациях может быть использован. Английское Министерство образования предлагает такую классификацию портфолио www.

Учитель, заинтересованный в наблюдении за тем, каких успехов реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе ученик, насколько он прогрессирует в течение учебного года, например, в освоении языка или математики, может обратиться к портфолио развития, который содержит примеры учебных работ, а также оценки учеником своих результатов.

Этот портфолио обеспечивает достоверные материалы, которые можно использовать для оценивания ученика или для обсуждения с родителями на родительском собрании. Учителя могут использовать существующую систему портфолио для получения дополнительной информации о классе.

Это позволит лучше оценить уровень возможностей детей еще до начала учебного процесса и в соответствии с этим спланировать учебный год. Некоторые школы используют реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе как средство определения готовности ученика к выпуску. Школьникам требуется представить определенное количество материалов, которые демонстрируют их компетентность и достижения в нескольких предметных областях.

Этот портфолио может включать лучшие ученические работы, собранные на определенном этапе обучения и отражающие учебные достижения учащегося. Например, материалы проектов и исследований, художественные работы, естественнонаучные эксперименты, достижения в музыкальной области, которые наиболее целостно представляют умения и возможности ученика. Бизнес проявляет нарастающий интерес к студенческим портфолио, которые помогают потенциальным работодателям оценить готовность будущих работников к практической деятельности и профессиональной карьере.

Студенты создают портфолио, демонстрирующие их рабочие качества и готовность к реферат работа ударением на рынок труда. Колледжи и университеты используют показательный портфолио как основание для приема абитуриентов.

Предъявленные портфолио позволяют приемной комиссии лучше оценить реальные возможности будущих студентов добиться успехов при обучении в данном учреждении. Приведенная классификация позволяет судить о том, насколько широко технология портфолио внедрена в образовательную практику. Она нашла себе место на самых различных этапах и ступенях обучения, глубоко интегрировалась в учебный процесс и, что чрезвычайно важно, стала связующим звеном как между различными этапами образования, так и между образовательной сферой и миром труда.

Технология "Портфолио"

Характерно и то, что появление тех или иных видов портфолио отвечает практической потребности не только школы, но и системы высшего образования и бизнеса и, как правило, инициировано исходящим от них запросом. Далее нам хотелось бы представить несколько образцов портфолио, которые могут проиллюстрировать все вышесказанное. Зачастую различные модели портфолио как и другие формы аутентичного оценивания в зарубежных странах разрабатываются и апробируются в рамках объединений пилотных учебных заведений, при координации профессиональных ассоциаций и научно-исследовательских коллективов.

Оно, конечно, может дополняться и другими источниками, что, несомненно, свидетельствует о важности данного направления для развития систем образования. Так, например, в США с конца х — начала х годов в рамках деятельности Коалиции базовых школ созданы рабочие группы, объединяющие ряд школ, вводящих технологии портфолио в профильное обучение. Параллельно на уровне штатов Вермонт, Калифорния, Коннектикут, Мэриленд, Нью-Йорк, Техас разрабатываются собственные системы альтернативного оценивания, что приводит к трансформации сложившейся системы тестирования на уровне штата.

При этом важно отметить, что модели портфолио характеризуются значительным разнообразием. Так, например, в штате Вермонт апробированы реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе внедрены в практику портфолио по математике и письму, которые рассматриваются в соответствии с принятой в штате системой оценивания.

Вермонтский математический портфолио представляет один из наиболее известных примеров критериев, на основании которых можно произвести оценивание. Весь корпус математических работ оценивается с помощью двух основных показателей: решение проблем и коммуникативные навыки,— которые в зарубежной практике принято относить к числу ключевых учебных умений. Внутри каждого из них выделяется несколько более мелких показателей, что позволяет точнее определять и оценивать измеряемые умения.

Таким образом, ранжируются конкретные навыки, такие как понимание математической задачи, умение находить правильный подход к решению и убедительно его обосновывать. Их оценка позволяет сделать заключение о том, насколько учащийся продемонстрировал в данном предмете два основных учебных умения.

Практика Коннектикута и Нью-Йорка направлена на введение портфолио, основанного на выполнении естественнонаучного эксперимента или разрешении реальной проблемы с привлечением междисциплинарных математических и естественнонаучных знаний. В Калифорнии, Мэриленде и нескольких других штатах разработан вариант портфолио в виде письменных форм, которые предполагают вовлечение учащихся в выполнение комплексных письменных заданий, требующих нескольких дней работы, с последующей презентацией.

Подобные портфолио могут быть использованы и как портфолио развития, и как отдельные составляющие общего портфолио подготовленности готовности к окончанию школы. Еще одним образцом портфолио этого рода может служить портфолио, реализующий принципы аутентичного оценивания при профильном обучении на старшей ступени школы Central Efsn Park в Нью-Йорке.

Портфолио учащегося профильной школы включает работу по четырнадцати направлениям. План действий после окончания школы. Учащиеся проводят рефлексию, определяя краткосрочные и долгосрочные цели жизни и профессиональной карьеры, анализируют связанные с ними вопросы заработка, жизненных условий реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе др.

В конечном итоге они должны определить, зачем им нужен диплом об образовании. Фактическими документами, включенными в портфолио, могут стать результаты экзаменов, интервью, рекомендательные письма и другие индикаторы достижений школьников. Служит еще одной возможностью осуществить электричество доклад по обж своей жизни и определить планы на будущее. Предлагается проект на выбор учащегося, например, история семьи, особые взаимоотношения между людьми, ценности или верования в средствах массовой информации и др.

Общественно-полезная добровольная деятельность в школе и в обществе. Стажировка практика.

Портфолио как отражения результатов деятельности учащихся 2. Параллельно учащийся заполняет Анкету учащегося, вопросы которой направлены на выявление его отношения к работе над проектом-портфолио, приобретенного опыта и др. Ученик самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы, самостоятельно оценивает свои результаты, самостоятельно вступает в контакт с экспертами, а иногда сам их подбирает.

Начиная с 7 класса, она является частью учебной деятельности учащегося. Учащиеся разрабатывают резюме о прошлом трудовом опыте, включая реферат понятие занятости, параллельно представляя материалы, демонстрирующие, чему они научились в ходе практической деятельности. Это могут быть эссе, видеоматериалы, образцы работ, письма поддержки и другие примеры их достижений. Этические и социальные вопросы. Учащиеся должны продемонстрировать способность видеть многообразие перспектив, взвешивать и использовать различные аргументы, анализировать причины возникновения социальных и моральных проблем разнообразными способами: через проведение дебатов, написание публицистической статьи, в виде обсуждения важных вопросов, поднимаемых в романе или фильме или каким-либо иным способом.

Искусство и эстетика. Оцениваются творческое выражение и творческое восприятие. Они должны продемонстрировать знания и понимание эстетической области через анализ или критику художественной реферат власть в современном мире, личности артиста или художника или современном искусства. Средства массовой информации.

Учащиеся демонстрируют понимание содержания деятельности различных средств массовой информации, их влияния на людей и их образ мышления через проект или другие виды деятельности: написание эссе, презентацию газеты, телепередачи и др.

Практические навыки. Должны быть продемонстрированы трудовые навыки в ряде областей: в медицинской помощи, занятости, гражданственности, самостоятельной жизни, пользовании компьютерами образовательном новыми технологиями, в области юридических прав например, процессе использование водительских прав для участия в выборах, через выполнение практических заданий на компьютере и др.

Используется разработанный учителями тест и деятельностное оценивание, направленное на выявление знаний географии и умений использовать карты, глобус и другие средства обучения. Учащиеся должны продемонстрировать компетентность в работе на реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе, иностранном языке говорить, слушать, читать, писать. Кроме того, они должны описать собственный опыт портфолио на неродном языке и уметь обсуждать социальные и культурные проблемы, связанные с важностью использования различных языков.

Наука и технологии. Как правило, в нем представлены отрывочные сведения из различных категорий, отдельные, не законченные работы и т. Поскольку данная технология относится к безотметочным, то рекомендуется качественная, а не количественная оценка. В этом случает перечисленные разделы наполняются иным содержанием, в зависимости от цели.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Целью может выступать помощь в развитии карьеры, создание методической копилки или подготовка к аттестации. В первом случае -- это файловая папка с вкладышами, в которой материалы размещаются в соответствии с указанной выше структурой. Электронная версия портфолио оформляется в виде электронных таблиц с приложениями отсканированных документов, подтверждающих наличие наработанных материалов и достижений педагога, а также электронных файлов с работами педагога и учащихся. Данное нововведение, скорее, следует рассматривать как рекомендацию педагогу со стороны администрации, руководителя методического формирования, методиста с целью оптимизации его личностно-профессионального роста.

К таким критериям следует отнести:. Монахову : педагогические цели глобальные, этапные, оперативныеметодический стиль элементы -- когнитивный, мотивационный, содержательно-операционный индивидуально-творческий, рефлексивно-оценочный, методический опыторганизационные формы традиционные и инновационные.

Использование этой технологии поможет администрации целенаправленно и системно осуществлять мониторинг индивидуального профессионального совершенствования и развития личности каждого педагога, иметь полную информацию о результатах деятельности специалиста, выявлять ценный опыт с целью его распространения среди коллег, а также эффективно управлять личностно-профессиональным ростом педагога, координировать коллегиальные усилия по повышению результативности работы учреждения образования.

7871038

Таким образом, портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, включая экзамены, и может в перспективе стать реальной альтернативой традиционным формам оценивания. Портфолио как один из наиболее современных методов профессионального развития.

Типы портфолио: документов, работ, отзывов и комплексное. Некоторые советы педагогам. Оценка эффективности педагогической деятельности. Культура организаторской деятельности.

Интересные темы для доклада по менеджментуРефераты как оформлять содержаниеДоклад история флага россии
Федеральный бюджет на 2019 год рефератМашинно тракторный парк курсовая работаЭкономическая мысль древнего рима доклад
Доклад по истории карибский кризисРеферат версальская система международных отношенийДвижение пространство и время реферат
Главные политические центры руси докладДоклад об открытии в техникеУниверситеты средневековой европы реферат
Кислоты в природе рефератПлеменная работа в животноводстве докладЛеонардо да винчи дама с горностаем доклад

Состав, структура, функции и типы электронного портфолио. Основы алгоритмизации на уроке информатики в школе. Основные алгоритмические структуры, способы описания алгоритмов. Применение электронного портфолио в практической деятельности учителя. Электронное портфолио как инновационное средство образования студентов. Исследование особенностей применения компьютерной техники в создании электронного портфолио.

Использование электронного портфолио в зарубежных и российских высших учебных заведениях. Характеристика рефлексивной деятельности учителя.

  • Заметим, что в этом определении новый не означает лучший.
  • Знакомство с особенностями создания студенческого портфолио.
  • Подходы к оцениванию в разных системах образования Глава II.
  • Вступительная статья или введение к портфолио несет основную смысловую нагрузку, именно в ней высказывается ожидание ученика в отношении своих дальнейших действий и собственных перспектив, именно здесь ученик делает вывод о своих способностях достигать определенные результаты, дает оценку своего продвижения и потенциала.
  • Предлагается проект на выбор учащегося, например, история семьи, особые взаимоотношения между людьми, ценности или верования в средствах массовой информации и др.
  • Типы портфолио и их возможности реализации в образовательном учреждении в условиях детского пионерского лагеря 2 1.
  • Цели и сущность портфолио Портфолио ныне широко применяется в зарубежной практике, причем диапазон его применения постоянно расширяется.

Специфика современной системы образования. Понятие и роль портфолио учителя. Возможности построения портфолио учителя в структуре рефлексивной деятельности. Педагогическая компетентность и профессионализм. Роль оценивающей деятельности и деятельности по самооцениванию в истории педагогики и в современном педагогическом процессе.

Портфолио как современный способ организации оценивания и самооценивания на уроках технологии; электронное портфолио учащихся. Сущность и структурные компоненты понятия "портфолио", его структура и содержание, а также предъявляемые требования среди младших школьников.

Его роль как средства достижения результатов освоения образовательной программы начального общего образования. Проверила Преподаватель Коротенко И. Оно позволяет школе не только проводить диагностику образовательных достижений учеников, но и определять эффективность работы педагогов, осуществлять В условиях информационного общества происходит процесс формирования новой дидактической модели Спирово как условие реализации федеральных государственных образовательных стандартов Понятие об инновациях в образовании, их классификация Нововведения, или инновации характерны для любой профессиональной деятельности человека и поэтому, естественно, становятся предметом изучения, анализа и внедрения.

Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и целых коллективов.

Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении Оценивание образовательных достижений школьников. Выполнила: Данишевская В. Много проблем существует в образовательном процессено самая В развитых странах портфолио является технологией аутентичного оценивания образовательной и профессиональной деятельности.

Портфолио - это индивидуальная, персонально подобранная совокупность разноплановых материалов, которые, с одной стороны, представляют образовательные реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе, а с другой стороны, содержат информацию об индивидуальной образовательной траектории, то есть процессе обучения, при Актуальность проекта.

Значение проекта на уровне школы и социума. Личностная ориентация автора проекта. Воспитательный аспект и краткое содержание работы.

Как построить систему воспитания в классном коллективе в рамках концепции личностно-ориентированно образования? Как создать атмосферу, позволяющую расширить возможности обучения, формировать умение учиться в согласии с индивидуальностью.

ПОРТФОЛИО // Что это и чем заполнить?

Если личностно-ориентированная Разработан Национальным офисом программы Tempus в России www. Основные идеи Болонской декларации исходят из Великой хартии университетов — Magna Charta Universitatum Болонья, г.

578346

В настоящее время число стран В теории и практике педагогики существует множество направлений воспитания, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни: гигиеническое, антиалкогольное, физическое, антинаркотическое Портфолио как средство формирования ключевых компетенций учащихся Понятие здоровье сберегающих технологий……………………….

Классификация здоровье сберегающих технологий……………… Организация учебной деятельности в условиях здоровье сберегающей педагогики………………………………………………………………………… Кочина Л. Научный руководитель: профессор Качанова Е. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно- образовательном процессеотношение к ребенку со стороны взрослых.

Его цель- содействовать становлению ребенка как личности. Как учитель Системно—деятельностный подход, который заложен в качестве методологической основы стандарта, позволяет воспитывать и развивать качества личности, отвечающие требованиям современного информационного общества, а также формировать способы деятельности реферат понятие портфолио в современном образовательном процессе, освоение которых поможет ему быть успешным на протяжении всей жизни. На сегодняшний день Создание портфолио - творческий процесспозволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности учебной, творческой, социальной, коммуникативной за время обучения в ОУ.

Коменского, Д.